專注力不足怎麼辦? 孩子不是不專心，他可能正在「探索世界」
很多家長都有過這樣的經驗：孩子在家裡寫作業、上課，常常東看看、西摸摸。鉛筆玩一下，橡皮擦轉一轉，椅子晃一晃...
大人看在眼裡，心裡其實很焦急：
「為什麼就是沒辦法專心？」
「是不是注意力不好？」
「是不是不夠努力？」
久而久之，孩子可能被貼上「不專心」的標籤，家長也會開始擔心：孩子是不是比別人慢了一點。
可鈺的故事：從皮紋檢測到全腦開發可鈺（化名）就是這樣的孩子。去年，媽媽帶她來做皮紋檢測時，可鈺還在就讀特教幼兒園。爸爸媽媽最擔心的就是——她總是很難專心。
在學校裡，她常常東摸摸、西看看，很容易被環境吸引。但其實，可鈺對環境的探索是非常有興趣的！她會觀察細節，喜歡新鮮事物。
只是，在一般的學習環境裡，這樣的孩子很容易被理解成「坐不住」。
前陣子，我生完二寶後重新開始上課，可鈺也報名了我的全腦開發課程。第一次走進教室時，她的眼睛亮亮的 
，對地墊、教具、圖卡、顏色，每一樣東西都充滿好奇。
，對地墊、教具、圖卡、顏色，每一樣東西都充滿好奇。
腦科學視角：好奇心是學習的燃料很多大人的第一反應可能是：
「不要亂摸。」「先坐好。」「專心一點。」但在全腦課程裡，我們不會急著用限制的語言去阻止孩子。因為從腦科學的角度來看：「好奇心」是大腦學習最重要的燃料之一。
關鍵物質：多巴胺 (Dopamine)
當孩子對環境產生興趣時，大腦會分泌多巴胺。這會讓大腦更願意探索、觀察和學習。
換句話說： 孩子看起來像是在「亂摸」，其實大腦可能正在建立新的連結！
找不到路的大腦？陪他建立「記憶提取」昨天的課程中，我們一起玩了一個找尋「藍色」的小活動。一開始問可鈺：「你想得到藍色的東西嗎？」她想了一下，沒有回答。
這時候，孩子的大腦其實「卡住了」。這涉及到大腦的一個重要區域：
重要區域：海馬迴 (Hippocampus)
海馬迴負責整理與提取記憶。當孩子答不出來時，並不代表他不知道，通常只是大腦還沒找到那條**「通往記憶的路」**。
於是我不急著要答案，而是帶她從觀察身邊開始：
「看看教室裡，有沒有藍色的東西？」
「你身上有沒有藍色？」
慢慢地，她注意到藍色地墊、卡片、圖案... 突然間，她自己主動說出了：「藍色的車子！」、「藍色的圓形！」
那一刻真的很美。代表她的大腦神經元在引導下，成功連結到了過去的影像記憶。這就是 神經連結 (Neural Connection) 正在發生。
左右腦的橋樑：訓練資訊處理速度後來，我們讓可鈺練習**「雙手同時描圖形」**。這個簡單的練習，能刺激左右腦之間的重要通道：
左右腦之橋：胼胝體 (Corpus Callosum)
當兩隻手同時動作時，左右腦需要互相傳遞訊息、協調動作。這樣的練習能幫助大腦提升同時處理資訊的速度。
結語：看見孩子隱藏的能力課後，我和爸爸分享了今天的進展。爸爸驚訝地說：「好神奇！」
原來，很多事情在父母想像中，覺得孩子做不到。但其實，孩子的大腦能力，常常比我們以為的還多一點點。
有時候，孩子不是做不到，只是大人還沒有找到適合他的大腦學習方式。
給家長的小練習：生活中的腦力訓練想在生活中幫助孩子嗎？試試這個簡單的方法：
散步練習：「我們來找找看，今天看到幾個紅色的東西？」
「你覺得圓形的東西有哪些？」
重點：不要急著給答案。 陪孩子一起觀察、一起想。這樣的小小練習，就在幫助孩子大腦建立新的連結。
有時候，孩子需要的不是更多要求，而是有人願意陪他一起，看見世界。 
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